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TES TEACH LESSON

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JAVIER ESPINOSA










GAMIFICACIÓN

  • aprender jugando
  • el aprendizaje divertido
  • Es una idea de NICK PELLING en 2002 , aplicar técnicas de juego en entorno no lúdicos.


Solos vamos más rápido, juntos llegamos más lejos

Álvaro González-Alorda Cofundador de emergap, consultora especializada en innovación

Por eso es mejor compartir las estrategias los docentes... innobares...cerveza... y compartir






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  • Gamificación: cómo motivar a tu alumnado y mejorar el clima del aula, de Fernando Rodríguez y Raúl Santiago

Precisamente, una de las tendencias que parece estarse consolidando con más fuerza es la Gamificación. Su objetivo en el terreno de la educación no es otro que llevar la motivación al proceso de enseñanza y aprendizaje, mediante la incorporación de elementos y técnicas de juego. Un proceso que, bien utilizado, incorpora unas extraordinarias ventajas a la hora de enriquecer la relación entre docentes y alumnos mejorando así el clima en el aula. No olvidemos que los alumnos aprenden solo de aquellos educadores que son capaces de motivarles, de inspirarles, de sacar lo mejor que tienen dentro. Los alumnos quieren pasárselo bien en clase, y eso no está reñido, ni mucho menos, con el aprendizaje; todo lo contrario, solo aprendemos cuando estamos motivados, cuando hay factores internos o externos que nos animan a poner interés en aquellas cosas que debemos hacer. Sean o no aburridas, el reto de la Gamificación es convertirlas en divertidas.

JAVIER TOURON, Talento, Educación. Tecnología
NATXO MATÉ
ABJ: aprende jugando (ABJ, aprendizaje basado en juegos)
Ejemplos y recursos de gamificación
Crea y aprende con Laura


  • Decora cada alumno la clase con algún objeto que tengas en tu habitación. Con plantas,...

Que el aprendizaje sea divertido, no significa que no sea serio.


Diseña experiencias de aula que sean:
  • ATRACTIVAS
  • CREATIVAS
  • DIVERTIDAS,
los alumnos aprenden de forma más EFICAZ

Lo que hay en la botella:
1. Drink Me puede beber
2. Fail fallar
3. Learn apernder
4. Repeat repetir el proceso otra vez

RETROALIMENTACIÓN= NO AL FRACASO

Cómo convertir algo aburrido en algo divertido...crear un RETO ...PUNTOS ... PREMIOS

HERRAMIENTAS PARA GAMIFICAR.
15 HERRAMIENTAS PARA GAMIFICAR

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ClassDojo

BRAINSCAPE
repeticón basada en la confianza

TANNDERP

lataforma web de clases virtuales

FREE SCREEN TO VIDEO

Grabar las clases aula virtual

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Gamificación en las aulas ORIOL RIPOLL

6 juegos en 10 minutos

Taller de creación de juegos










MAITE VALLET


PREGUNTAS PARA PENSAR

MINDFULNESS Andrés Martín









CLAN AVENTURE generador de cartas

BREAKOUTEDU

CLANADVENTURE

GAMIFICA TU AULA

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ACTIVIDADES PARA APRENDER JUGANDO




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ACTIVIDAD: DEJANDO HUELLA

JUSTIFICA TU RESPUESTA





LOS NUEVOS RETOS DE LA EDUCACIÓN


EL BLOG QUE TE HARÁ PENSAR





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La nueva educación navega las aguas del panorama educativo actual, y presenta, no metodología, sino una nueva forma de entender las aulas y a los niños. Uno de los ejes principales sobre los que gira la obra es el de potenciar, y ganarse, el interés de los alumnos. No se trata de que las personas dejen de aprender porque se hagan mayores, sino porque pierden la curiosidad; por lo que Bona pone especial énfasis en que los docentes no dejen nunca que se apague esa llama en sus alumnos.

La autonomía del estudiante también es importante. Los niños necesitan tener algo que los ancle a las clases, y eso es la confianza de los profesores. Si los docentes dejan que los alumnos exploren y expongan sus propias dudas, encontrarán una manera de enseñarles a través de ejemplos reales con los que los alumnos puedan sentirse identificados.

Otro de los puntos sobre los que Bona aporta una interesante reflexión es sobre el tema de los deberes. Existe un debate muy intenso en el campo educativo sobre si los deberes son o no contraproducentes. En este caso, Bona lo expone de la siguiente manera: si queremos que nuestros hijos sean creativos, tenemos que darles tiempo para que lo sean. Si los profesores ponen muchos deberes de sus propias asignaturas a los niños, sin tener en cuenta el cúmulo de trabajo total, los niños pasarán del colegio a los deberes a la cama, sin ningún espacio de tiempo para ser, pura y libremente, ellos.



BRAIN GAMES SERIE
(cómo funciona nuestro cerebro)


SERENDIPIA

Ramón Barrera: "Sorprendizaje"

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CONFERENCIA DE VÍCTOR RÍOS:

  • "Cuando enseñas al corazón la mente lo sigue"
  • "Del sufrimiento han surgido las almas más fuertes y los caracteres más fuertes están llenos de cicatrices" (Khalig Gibran)
  • ¿Qué hizo mi profe por mí? Creyó tanto en mi que me engañó y me hizo creer en mi mismo.




Mitch Resnick:
vamos a enseñar a los niños a programar

SCRATCH





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Mitch Resnick es el director de uno de los grupos de investigación más exitosos del mundo en cuanto a tecnología y educación, el Lifelong Kindergarten del MIT.
En esta charla, de 2012, explica por qué la programación es mucho más que programar, y por qué debemos enseñarla en las escuelas.

La programación no es sólo para genios informáticos, sino que es para todos.
Resnick describe los beneficios de enseñar a los niños a codificar, para que puedan hacer algo más que "leer" las nuevas tecnologías, sino también crearlas.




LOS MEJORES LIBROS SOBRE EDUCACIÓN

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