PSICOPEDAGOGÍA

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[|APRENDIZAJE ACTIVO Y COLABORATIVO]

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS PARA UNA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

1. ACTIVA
 * A través de la manipulación, el niño es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
 * Ponerle en situación de éxito.

2. LÚDICA lo que actualmente se llama GAMIFICAR (gamifica tu aula)
 * El niño aprende jugando

3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (Ausubel)

4. CONSTRUCTIVISMO (Piaget)
 * "Reveló que los niños aprenden construyendo desde dentro a través de la interaión con el medio y coordinando las relaciones antes construidas (es decir, estableciendo relaciones entre las experiencias previas y los nuevos aprendizajes. a. significativo)
 * Equilibrio de acomodación: Los nuevos aprendizajes no deben de estar ni tan alejados del niño que no exista nexo de unión (A") ni tan próximo que no haya diferencia con lo que ya sabía (A´).

5. POR "DESCUBRIMIENTO" (Vigostki)

6. POR EMPATÍA
 * Un profesor que vive su asignatura lo transmite y motiva a sus alumnos a los cuales les acaba gustando.

<span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">7. ENSEÑANZA GLOBALIZADA (Decroly)
 * <span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">En infantil y en primaria en los ciclos inferiores cuando se pueda.
 * <span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">En E.Física parte del gesto global y no del movimientos analíticos (método del Drill) que resultaban pesados y analíticos.

<span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">8. ENSEÑANZA PERSONALIZADA
 * <span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">Aúna el principio de individualización + socialización.

<span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">9. INTEGRADORA
 * <span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">Carácter preventivo y compensador (adaptaciones curriculares)

<span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">10. AUTONOMÍA
 * <span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">Intelectual - moral - afectivo - social
 * <span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">Implica una persona crítica y creativa: pensamiento divergente. La creatividad puede convertirse en el núcleo centralizador de todas las capacidades.
 * <span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">A los niños les gustan las reglas y necesitan de ellas. La disciplina debe de ser autodisciplina, basada en la moral autónoma y no en la heteronomía moral.

<span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">11. ACTIVIDADES POR CAPACIDADES

<span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">12. PROYECTOS - TALLERES - RINCONES

<span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">13. PROGRAMACIÓN

<span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">14. MAESTRO DINAMIZADOR
 * <span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">Equilibrio: tolerancia ante las incapacidades del alumno y exigencia ante sus posibilidades.

<span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;"> <span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">15 TRABAJO EN EQUIPO DOCENTE

<span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">16. COLABORACIÓN CON LA FAMILIA

<span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?

<span style="color: #0e9956; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 140%; text-align: left;">La educación es un proceso esencialmente dinámico entre personas tanto individual como socialmente que pretende el perfeccionamiento del individuo dentro de sus posibilidades personales y circunstanciales. Por eso es una tarea permanente e inacabada a lo largo de toda su vida.

<span style="color: #000080; display: block; font-family: "Arial Black",Gadget,sans-serif; text-align: center;">FINLANDIA, EXCELENCIA EN EDUCACIÓN



<span style="color: #800000; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">¡NOS VAMOS A LA E.S.O.! <span style="color: #800000; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">

<span style="color: #800000; display: block; font-family: "Arial Black",Gadget,sans-serif; text-align: center;">"Enseñar es aprender dos veces" <span style="color: #800000; display: block; font-family: "Arial Black",Gadget,sans-serif; text-align: center;">Joseph Joubert

** TUTORÍA **
 * 1) LIBROS DE LECTURA:
 * 2) El lazarillo de Tormes
 * 3) PROGRAMA DE TUTORÍA
 * 4) CD DE TUTORÍA
 * 5) EXPRESIÓN ORAL
 * 6) TÉCNICAS DE ESTUDIO
 * 7) EQUIPO RESPONSABLE DE LA SEMANA
 * 8) AUTOESTIMA
 * 9) INTELIGENCIA EMOCIONAL (técnicas - web profes.net)
 * 10) RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
 * 11) PROPONGO – CRITICO – FELICITO (buzón)
 * 12) MECANOGRAFÍA
 * 13) JUEGOS (Tres en raya, cuatro en raya, damas, AJEDREZ, )
 * 14) DINÁMICA DE GRUPOS
 * 15) DESINTOXICACIÓN DE DROGAS (tavad.com)
 * 16) TÉCNICAS:
 * Joven o vieja
 * Dónde dije digo ...digo Diego (rumor)
 * Las piedras grandes (p.19 Religión 3º ESO)
 * Memoria visual (“Programa tutorías” 23 ) y sesión 9
 * Fabulilla muda “trabajar unidos” p.31 tecnología
 * Atención a las instrucciones “ “
 * Juegos de ingenio ... p.7 de tecnología
 * “Un buen consejo” (fábula de tolstoi) p.80 Antos 3º
 * Amistad (agenda escolar p.21)
 * Orden (agenda escolar p.73 Mafalda)
 * Concurso de enigmas (Len. Mat. Geo. Hist.)
 * 1.440 minutos
 * Diógenes y las lentejas
 * R. Tagore (parábola del rey)
 * Anillo de Gigues o Giges (carpeta tutoría)
 * Parábola budista de la semilla de sésamo (p.385 +Platón – Prozac, sobre como afrontar la muerte)
 * Parábola budista de la taza de té vacía (idem p.393)
 * El diálogo socrático (idem p.430 cafés filosóficos,método Nelson)
 * Yijing (método yin.yang p.506 idem)

<span style="font-family: "arial black" ,"gadget" ,sans-serif;">PELÍCULAS SOBRE MAESTROS: <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;; font-size: medium; text-align: center;">
 * Rebelión en las aulas
 * Mentes peligrosas
 * El club de los poetas muertos
 * Diarios de la calle
 * El profesor
 * La profesora de Historia
 * Entre maestros
 * El buen maestro